9月19日，2018年网络安全宣传周开幕式后，网络安全先进典型表彰仪式在成都举行。获奖者分别为网络安全优秀人才10名、优秀教师10名，所获奖金为优秀人才每人50万元、优秀教师每人20万元。

　　有统计显示，尽管国家网络安全人才建设取得了重要进展，但从总体上看，网络安全人才依然存在数量缺口较大、能力素质不高、结构不尽合理等问题。其中，不论需求还是供给，都高度集中在北上广等一线城市。

　　调查：北上广需求量大，超七成年薪10至30万

　　在2018年国家网络安全宣传周期间举办的网络安全人才培养分论坛上，中国信息安全测评中心、安恒信息、猎聘网联合发布的《2018网络安全人才发展白皮书》（以下简称“白皮书”），就网络安全从业人员特征、网络安全行业用人需求以及培养模式等方面进行分析。

　　文中显示，男性是网络安全人才的绝对主体，占比高达85.6%；年龄在40 岁以下占比达94.6%，我国网络安全从业人员相对年轻化；在学历方面，本科学历最多，占比63.2%，其次是硕士，占比23.6%，高中及以下学历只占0.2%，网络安全人才高学历居多。

　　在薪资方面，10至30万薪资是网络安全从业人员的主流，占比高达75.18%；薪资水平在30万/年以上占20.6%。从数据可以看出，在过去两年里，用人单位提供给安全人员的薪酬有明显涨幅。

　　从用人单位性质来看，网络安全人员在私营企业工作居多，占比39.7%；其次是国有企业，占比23.5%。民营企业目前是网络安全人才需求的主流。

　　从人才的需求区域分布看，北京、广东、上海这三地是网络安全人才需求量最大的省份，这三个省对网络安全人才需求的总量占全国需求总量的62.3%。其中，仅北京地区需求的网络安全人才，就占到全国的28.4%；从人才供给情况来看，北京、深圳、上海、西安、成都是网络安全人才比较集中的地区，求职者人数占比78.8%。

　　出类拔萃者可被破格录取，部分高校已实行“双导师制”

　　在培养体系化的网络安全人才上，学历教育是网络安全人才培养的重要环节。这次，一流网络安全学院建设示范项目成果成为博览会的亮点之一，西安电子科技大学、北京航空航天大学、四川大学等7所一流网络安全学院建设示范项目的高校产学研合作创新成果、网络安全人才培养方案等现场展示。

　　在四川大学网络空间安全学院副院长刘嘉勇看来，网络安全人才培养有一定特点，特别是攻防博弈性，导致与其他学科相比最大的不同是，有攻击和防御技术，并且在相互的博弈中对抗、促进发展；另外，网络安全人才需求一定是多元化、多层次的，既要考虑专业化的系统培养，也要考虑兼顾一些特殊人才脱颖而出。

　　据了解，经教育部批准，四川大学今年制定了网络安全卓越人才计划和学科特长生计划，并且已纳入该校的自主招生范围内。“招生方面，我们会通过严格、科学的技能测试和专家面试，选拔优秀学生。对于考核结果出类拔萃者不止看高考分数，可以破格录取，还可以面向高二学生直接录取。“刘嘉勇说，今年录取的同学中有特别优秀的，但分数在学校理科提档线的130分以下。

　　“创新网络安全人才评价机制，这一点非常重要。”在中国工程院院士沈昌祥看来，网络安全人才培养要不唯学历、不唯资历，以实际能力为衡量标准，突出专业性、创新性、实用性。

　　另外，针对网络安全的特殊人才培养，四川大学制定了个性化培养方案，采用双导师制，即企业导师和学业导师；还探索了“网安医生培养模式”，“大家都知道，临床医生的培养模式，至少有一年以上的时间在医院进行实习，要达到能为病人治病的水平才能毕业。网络安全的学生培养也一样。”四川大学网络空间安全学院常务副院长陈兴蜀说。

　　加强校企合作，网络安全教育应普及到中小学

　　“毕竟，网络安全领域是一个攻防不断变化的过程，就要求从事这个行业的人员要有跨界和终身学习的能力。”对于各界热议的“校企合作”模式的落地，某信息安全公司相关负责人表示，通过近年来设立网络安全学院，已与多个高校——如中国科技大学、浙江大学、四川大学、武汉大学、北京航空航天大学等进行深度合作，共同建立了网络安全人才培养实训基地和联合共建实验室，以及项目联合开发等。

　　“我们一直探索以赛促学、以赛带学的实践，2015年在全国前后有几十场赛事支撑，团队从年头到年尾基本上没有休息过，一个比赛接着一个比赛；2016年规模更大，且支撑的行业比前一年将近翻了一倍。”某信息安全公司相关负责人说。另外，培养网络安全人才，系统化的学科体系建设是重要保障。网络空间安全学科与专业建设应如何入手？“更需要重视全民普及教育，重视对中小学生进行科普教育。”沈昌祥说。

　　在沈昌祥看来，人才培养是一个系统性的工程，人才需求也分为基础研究型、工程应用型、推广实用型。高精尖人才是少数，维护维修、管理人才的需求很大。“光靠大学培养不行，网络空间安全教育应该普及到中学、小学，网络空间安全要从娃娃开始学。”沈昌祥表示，要把眼光放远、空间放大，要全方位进行人才培养，才能解决这方面人才短缺、急需的问题。